福建省人才培养模式创新实验区项目：勘测与规划大类人才培养模式创新实验区、建筑学专业人才培养模式创新实验区、基于工程实践的计算机大类专业创业型人才培养创新实验区、物流人才培养模式创新实验区、材料科学与工程专业创新与创业型人才培养创新实验区、资源勘查工程专业人才培养创新实验区、非工科学生工程素质培养模式创新实验区、以创业实验为驱动的经济管理类创新人才培养实验区、电气工程类人才培养模式创新实验区等

继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。由于经济社会对继续教育提出了更高的要求，继续教育实践领域不断发展，研究范畴也在不断地扩大和深入，特别是终身教育思想已经为越来越多的人所接受，对继续教育在经济、社会中的地位、作用、方法等都有一定的初步认识和实践，继续教育科学研究也有了重大发展。

继续教育是指已经脱离正规教育，已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育。是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力的一种高层次的追加教育。继续教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的教育形态，是教育现代化的重要组成部分。在科学技术突飞猛进、知识经济已见端倪的今天，继续教育越来越受到人们的高度重视，它在社会发展过程中所起到的推动作用，特别继续教育是一种特殊形式的教育，主要是对专业技术人员的知识和技能进行更新、补充、拓展和，进一步完善知识结构，创造力和专业技术水平。知识经济时代继续教育又是人才资源开发的主要途径和基本手段，着是开发人才的潜在能力，队伍整体素质，是专业技术队伍建设的重要内容。从近些年来继续教育的时间来看，继续教育已得到越来越多的人重视与参与，继续教育的概念在不断深化和拓展。

与企业合作的工程实践教育中心：紫金矿业集团股份有限公司（联合建设专业为资源勘查工程、采矿工程、矿物加工工程）、厦门厦工机械股份有限公司（联合建设专业为机械设计制造及其自动化）、上海诺雅克电气有限公司（联合建设专业为电气工程及其自动化）、深圳市市政设计研究院有限公司（联合建设专业为土木工程）、厦门厦工机械工程股份有限公司、上海诺雅克电气有限公司（联合建设专业为电机电器）

拥有电气工程一级学科博士点及博士后科研工作站，设有电机与电器、电力电子与电力传动、电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电工理论与新技术等5个二级学科博士点。拥有控制科学与工程一级学科硕士点，设有控制理论与控制工程、模式识别与智能系统、导航制导与控制、系统工程、检测技术与自动化装置等5个二级学科硕士点。同时拥有电气工程、控制工程2个专业硕士学位授权点。拥有电机与电器、控制理论与控制工程2个福建省学科。  电气工程与自动化（包括电气工程及其自动化、自动化两个专业）  实行“大类培养”的人才培养模式。学生入学后实行两段式培养，前两年半为基础教育，按大类专业培养，统一学习公共基础课和专业基础课；后一年半为专业教育，学生可以根据自身的能力、素质、兴趣、学业及社会人才需求双向选择相关的专业方向课程。  从2005年开始与德国凯泽斯劳滕科技联合办学，每年从入学的新生中选拔部分学生，执行5年“双学士学位”培养，前2年半在本校学习，后2年半到德国凯泽斯劳滕科技电气与信息工程系学习，毕业后按有关规定可获得中、德双方学校颁发的两本学士学位。